留学生讲述：我的俄语老师

2007-10-8 15:40:33

候是课间都不休息的(给课文录音或给课文标重音节)，并且还绞尽脑汁地想了不少办法，从多方面尽快提高我的俄语水平。

　　根据“外国学生俄语教研室”的要求，一般每个外国学生班应有5～8个学生，但她反复向教研室解释我的特殊情况，始终坚持应将我单独开班，这样我就有更多的听、说、读、写的练习机会。所以，直到我离开莫斯科大学博士毕业，我都是一个人一个班学习俄语。

　　针对我的俄语发音不准的问题，她还反复向教研室解释并要求增加语音课、语法课，派语音、语法专家来训练我的俄语发音和语法，后来，教研室也同意了她的意见，于是我就有了三个俄语老师——阿列克谢耶娃负责教阅读，一个老师负责教语音，还有一个老师负责教语法。

　　四

　　莫斯科大学有5000多名外国留学生，规定外国学生每周上12个小时的俄语课。但阿列克谢耶娃认为，这对我来说偏少了些，而向教研室申请增加课时又较为困难，所以，她干脆直接给我增加了俄语课，由原来的每周12个小时增加到每周期18个小时，其中的6个小时是她利用休息时间(晚上)上课的。

　　要知道，当时俄罗斯处于激进改革时期，政府领导人实行“休克疗法”，俄罗斯发生了恶性通胀，人们收入水平严重下降，而她则是不收分文地给我增加俄语课。并且，她住在莫斯科东北部，而莫斯科大学位于西南部，乘公共交通工具横穿整个莫斯科市，单程需要两个多小时，而且她60多岁，没有孩子和丈夫，家里还有一个80多岁的生病的母亲需要照顾。这是何等的不容易！

　　有了一些俄语基础后，她让我用俄语写500～1000字的经济类短文，如介绍中国经济改革的成就，对俄罗斯经济改革进行评论，谈谈海湾战争对世界经济的影响等，每天一篇，写好后在上课时就读给她听，听完后，她则一句句地从语法、结构、逻辑、修辞等方面进行反复修改并给每一个词标上重音，直到找不出问题后，让我回家再抄写一篇，并在第二天背给她听。经过反复的修改、完善，有些较好的文章，她还推荐给当地报纸、杂志发表。我在莫斯科学习期间发表的几篇文章，每词每句，都与她的修改、润色和加工密不可分。

　　她除了让我准备生词本、作业本等笔记本外，她还让我专门准备三个较好一点的本子，一个记俄罗斯谚语，一个记俄语同义词，一个记俄语反义词。每次上完课后，她都会在我的笔记本上写上两句俄罗斯谚语，或写出一些常用俄语词，让我回去找同义词或反义词。至今我还能背诵不少俄罗斯谚语及同义词、反义词，这应感谢她颇费心思的、独具匠心的教学方法和对学生严格要求的“高起点的强化训练”。值得一提的是，在我博士毕业离开莫斯科大学清理那些笔记本时，发现在莫斯科大学5年学习时间，仅仅是为了学俄语，80页厚的笔记本居然写满了48个！

　　其实，她不仅在学习方面想尽各种办法来帮助我提高俄语，而且在生活方面也给予无微不至的关怀。她在课间休息时，有时让我到外面走走或吃点东西，她则在给俄语课文录音；有时我在读课文，她就会去买来咖啡、点心；莫斯科供应紧张，如果她排队或凭票证买到了什么日用品(如糖、咖啡、食用油)，她就会拿来与我分享；元旦新年、暑期放假，她会邀请我去她家做客；如果我回国带来了什么中国特产给她，她会严辞拒绝或坚决要求付钱；签证到期后，我因语言不通难以办理，她会带我到系外事办、校外事办去办手续。诸如此类的事情，在5年多的学习时间里，真是不可胜数。

　　虽然毕业离开莫斯科大学已有13年了，但我时常想起阿列克谢耶娃那高大的身影。她的严厉与仁爱、朴实与坦诚、无私与认真……给我留下了极其深刻的印象。虽然她是俄罗斯社会中的普通一员，她的无私奉献，使我更觉人性的光辉，老师的伟大。她是我永远学习和崇敬的典范。(作者/黄景贵；摄影/安艳琪）

（责任编辑　盛颖霞）

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